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本文分析現有教育政策,瞭解教師自我精進與專業成長及輔導團輔導員的任務和角色的規範內容,並從輔導團辦理教師專業成長的現況探討中,提供學校領域召集人帶領教師專業成長的方向與方法。全文詳見:地方與學校層級互動與成長機制_ok.pdf

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