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高雄市國民教育輔導團教育資源平台 會員登入 會員註冊

    基於十二年國教的「有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路與優質銜接」五大理念,藉以達成「有效舒緩過度升學壓力,引導國中正常教學與五育均衡發展」和「強化國中學生學習成就評量機制,以確保國中學生基本素質」這兩大目標,教育部自102年度起,將「有效教學」與「多元評量」及「補救教學」作為國中教師提升教學能力與專業發展的重要培訓課程,務使國中教師知道十二年國教的教學真面貌-教學質變,邁向台灣教育新未來。

     Smith (1995) 提出Effective teaching(有效教學)的五個關鍵因素:

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