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高雄市國民教育輔導團教育資源平台 會員登入 會員註冊
本文分析現有教育政策,瞭解教師自我精進與專業成長及輔導團輔導員的任務和角色的規範內容,並從輔導團辦理教師專業成長的現況探討中,提供學校領域召集人帶領教師專業成長的方向與方法。全文詳見:地方與學校層級互動與成長機制_ok.pdf
本文探討運用數學解題策略及進行解題歷程分析,將學者理論應用在數學解題實務研究上,以釐清數學解題的真正意涵及學習效益,採用下列解題策略:1.運用公式;2.畫輔助線;3.製作圖(表);4.尋找規律;5.動手計算;6.倒推法;7.解題計畫,而在解題歷程上採用教學上常用的分析、探討及檢驗,此與Schoenfeld所提的三個步驟相似。而試題取樣為兼顧數學能力與數學內涵,以採用國中基測數學試題為樣本。99國中數學解題策略0518修改.pdf