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高雄市國民教育輔導團100年度精進教學計畫

(團本部)國小組到校諮詢服務(第九梯次田寮區新興國小)諮詢

 

辦理地點:輔導團

輔導日期:100年12月07日

領域別:綜合活動領域

一、到校諮詢流程:

研習時間:100年12月07日(三) 13:50-16:00

研習地點:田寮區新興國小

時間

活動內容

主持人或講座

13:50-14:00

報到、長官致詞

領域輔導團

14:00-14:20

  • 1. 各校綜合領域運作情形介紹

2. 綜合36小時關鍵能力增能研習情況及協助諮詢

3. 教學現場問題諮詢討論

教學相關行政人員或領域教師代表

王玉珍

14:20-15:00

  • 1. 綜合是十二年國教的主角
  • 2. 班級經營的另類思維
  • 3. 教學方案分享
  • 4. 教學資源與運用
  • 5. 思考系統創意教學示例
  • 6. 多元評量的實務分享
  • 7. 結語

黃馨緯

15:00-16:00

1.教學案例分享

2.交流與回饋

黃馨緯

王玉珍

二、各校諮詢需求:

新興國小於行前問卷提到領域師資皆為班導、本學期並未辦理綜合相關進修,本次研習希望輔導團規劃的進修主題為:教學演示、領域專業知能、資訊能力增長等。本次諮詢服務中,最希望輔導團規劃那些內容包含:教學演示及創造力教學的提升。(詳見下表)

一、貴領域小組會議,每學期召開的次數為 ■一次

二、貴領域是否於100年度辦理教師專業學習社群:■沒有。

三、貴領域是否辦理領域內的教師成長進修:■沒有。

四、貴領域每學年辦理教師成長進修的次數為:■無

五、貴領域本學年已辦理或準備辦理的教師成長進修主題為:■資訊能力增長

六、您認為上述主題中,對老師最有幫助的是 班級經營;多元評量    

七、你建議輔導團規劃教師進修課程應以那些主題為主:■教學演示;■資訊能力增長;■創造力教學;■班級經營;■行動研究

八、在本次諮詢服務中,您最希望輔導團規劃那些內容:(至多2項)

    ■ 多元評量的實務分享      ■ 班級經營的技巧          

九、在您領域小組的運作中,在教育政策配合、行政支持、教師成長、現場教學......等方面是否面臨困難或需要之協助。■沒有。   

                                   填寫人: 洪素敏  

親愛的老師:

        您好,國教輔導團綜合活動學習領域將於 12 月 07 日(星期三) 下午1:50         到貴校進行諮詢服務,屆時請您務必出席,另外為使諮詢服務能夠符合  您的需求,因此要麻煩  您填寫以下問卷,謝謝您。    

  • 一、 您認為貴領域所辦理的教師成長課程,對您的教學活動是否有幫助:

有(8人);沒有(2人)。

二、你建議輔導團規劃教師進修課程應以那些主題為主:

教學演示(4人);領域專業知能(4人);創造力教學(4人);班級經營(4人)

三、在您目前的教學過程中,在教育政策配合、行政支持、教師成長、現場教學......等方面是否面臨困難或需要之協助。有(1人)  沒有(9人)

四、在本次諮詢服務中,您最希望輔導團規劃那些內容:(至多二項)

     領域小組的運作經驗分享(3人)        課程微調綱要的了解 (1人)     

     多元評量的實務分享(5人)            班級經營的技巧(6人)  

其他,創造力教學(1人);教學資源的提供(1人):七大議題的融入方式(1人)

五、為建立本市教師人才庫,煩請推薦貴領域,在班級經營、行動研究或教學設計方面有值得效法之老師,做為他校教師的學習榜樣。

    推薦  陳榮祥        老師;因為 行動研究落實                             

推薦  程永宏        老師;因為 教學設計豐富                                

 


 

三、團務報告:

  • (一) 團務介紹:分發現場教師一人一份黃色的折頁宣導九七課綱,隨時想到活動想一想就可以服膺到某一條課程綱要。
  • (二) 說明三十六小時關鍵能力研習方式及時程。了解課程設計之後將綜合活動想要做而偶一個沒有做的都可以實踐。課程包含21小時的線上,15小時的實體課程。請各位老師盡可能利用網路通暢會更容易上線,實體課程15小時主要是由現場老師做研討,做設計。高雄是目前的種子教師大概有40位可以與大家做分享,若有任何教學上的疑惑,也可以就近請種子老師協助。
  • (三) 現階段孩子許多都用電腦溝通,導致許多生活技能的學習無法在家裡體驗,所以必須從學校體驗學習到。現在的小孩可以用wii打出很棒的桌球,卻無法與人真正互動比賽,到底學校教育要給孩子什麼東西,大家可以思索一下。
  • (四) 明年度研習包含創造力及電子書製作,暑假有許多場實體課程研習,請大家多加留意研習公告。此外還有家政、童軍能力的增能,有興趣的老師可以隨時注意上網報名。

 

四、針對該校諮詢重點之回應

(一)強調綜合是十二年國教的主角:利用綜合領域提升孩子生活實踐能力。

1.探索自我,培養獨立思考的能力。

2.生涯規劃與探索。

3.玩的能力:很會玩+會念一點書

4.連結他人的能力

  • 5.面對逆境、失敗的能力。

(二)班級經營:體認孩子大腦發育的現狀,提供適當的教學及心理支持。

  • l 老師一定要做的四個轉型。

1.提供客製化的學習(Customised  learning)

2.運用多元化的知識來源

3.創造團隊合作的學習經驗

4.提供深度評量(多元評量的運用)

  • l 協助學生

1.學習自我控制情緒:腦就像肌肉一樣,有記憶。情緒若沒有自我控制,前額葉皮質會因而減弱。

2.提供情緒安撫的環境:上課前收心操。

3.學會說「不」:不要太介意取悅他人,當事情已經超過所能負荷的範圍,使自己無法專心做好該做好的事,就應該說「不」。

4.去除不利前額葉皮質的疾病:缺乏睡眠、壓力太大、負面情緒、聲光刺激。

5.從事有興趣的事務:工作忙碌會使人快樂,做無關情緒性的工作可以抑制杏仁核的發射。

6.給自己適當的任務,提高專注力:訓練自己評估、做決策、計畫、執行等能力。

7.訂定可以達成的目標實現:提昇成功機會,產生快樂的自我價值。

(三)教學方案示例,提升學生學習成效。

      1. 課綱轉化教學示例及教學相關影帶參考

2011全國創新教學綜合活動領域特優標竿獎作品『善行小志工』及簡報,搭配課綱主軸及能力指標,並融入反思思考的教學技巧,搭配能力指標延伸之自評及互評評量表進行多元評量。提供現場教師教學參考。

2.提供相關教學網站

例:中小學教師專業發展整合系統

3. 思考系統創意教學示例 :

方案名稱:品嚐幸福的滋味(生涯規劃),

主題軸:自我發展

能力指標:1-3-3探究自我學習的方法,並發展自己的興趣與專長

        教學內容:以吳寶春為典範人物,提供影片及文章閱讀,利用思考系統之BOT圖及儲量流量圖為教學模式,現場示範教學,提供教師們創新教學方法及創意教學之參考依據。

  • (五) 創造力教學示例

     由輔導員簡易介紹創造力教學之重點,提供「創意教學思考法」、「六合法(6W)」、「六頂思考帽」、「心智圖」、「魚骨圖」之思考教學模式。

(六)多元評量實務分享

  • 設計評量的目的乃對學生的學習有適切的推論,是否達到學習的成就目標。
  • l 教學者需考量三個問題:

1.成功學習者之評量指標

2.多元的評量方式

3.成功的評量情境

  • l 評量重點幫助學生成為終身學習者。
  • l 評量什麼呢?

1.知識:瞭解的表現

2.技能:發現問題及解決問題的能力

3.情意:學習思考與態度

五、意見交流

Q:綜合活動有時需要較長的時間,課程會上不完,應該如因應?

A:綜合活動的十字箴言中,強調『從容』的學習,也就是給予孩子足夠的學習時間進行體驗及反思活動,所以教師重點在於學生內省學習及實踐部分,只要能夠調整能力指標的達成,不要太在意課程多寡的問題。

Q:課程實施,如何搭配校本課程,如本校欲推動田園教育,如何轉化課程讓教學活潑?

  • A:轉化教學場地可利用在地資源、搭配學校的特色課程、或校外教學、貴校友此想法非常符合綜合之精神。田園教育的校本課程可以做縱貫的聯繫。例如:
  • 1.低年級配合『自我發展』能力指標1-1-1:探索並分享對自己及自己相關人事物的感受,讓孩子學會作植物成長的觀察記錄及學生自己家庭生產的蔬果之關係,並與家長(務農家庭較多)做直癌分享與體驗活動。
  • 2.中年級配合『生活經營』能力指標2-2-1:實踐個人生活所需技能,提升生活樂趣。結合『無米樂』社區的教學,並讓孩子實際參與耕種的過程,瞭解如何有機與無機栽培之間的差異,及對環境的影響。
  • 3.高年級學生可結合『保護自我與環境』能力指標4-3-3決查環境的改變與破壞可能帶來的危險,並珍惜生態環境與資源。透過『碳足跡』及『菜蟲』的新聞及資料歸納,進一步發覺並思索農村的危機及轉機。
  • 六、 到校諮詢問卷回饋統計
  • 1. 我參加的學習領域:綜合活動 

編號

回饋項目

非常

適當

適當

尚可

不適當

非常

不適當

1

到校諮詢服務的時段安排與流程安排

100%

0

0

0

0

2

諮詢服務人員的態度親切自然

100%

0

0

0

0

3

諮詢服務人員的專業素養

100%

0

0

0

0

4

專題演講暨教學經驗分享與對談」內容

90%

10%

0

0

0

5

「綜合討論」內容

90%

10%

0

0

0

6

提供之領域相關資源與資訊充足且實用

90%

10%

0

0

0

7

促進微調課綱轉化之教學應用

90%

10%

0

0

0

8

促進多元評量之瞭解與應用

90%

10%

0

0

0

9

我願意參加爾後輔導團辦理的專業成長活動

80%

20%

0

0

0