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三月 31, 2011, 14:12

轉貼值得深思的好文章--「倒數十天,請跟我們一起追憶鄭南榕」之1 :盧修一與鄭南榕的最後談話

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鄭南榕-Facebook粉絲專頁寫於 2011年3月30日 10:44

「倒數十天,請跟我們一起追憶鄭南榕」之1 :盧修一與鄭南榕的最後談話

倒數第十天(3/29)

■盧修一與鄭南榕的最後談話(刊載於自由時代雜誌第272期 1989/4/16 p66)

由於四月五日時代雜誌社接到消息,警方將有行動,聲援的人士即在晚間紛紛趕到。當天盧修一得知鄭南榕有自焚抗爭的意圖,與他深談了近半小時,由這份死亡前的對談,可以看出鄭南榕的決心,以及他之所以做此選擇的原因。以下是談話的重點:

盧:現在國民黨正製造主張台灣獨立的人,是暴力份子,你現在準備了汽油,國民黨一定會把你醜化、抹黑,你會不會考慮到這個後果?

鄭:我不要管這些,這是大家判斷的問題。何況我本來就反對台獨聯盟那種暴力的主張,我還勸他們要放棄、要改變,我自己怎麼會用暴力呢?

盧:你一定要用這個方式嗎?

鄭: 這是我為了爭取言論自由所做的一個決心。在雅典的民主政體之下,蘇格拉底就是因為主張言論自由,被判處死刑;當時祇要他認錯,就會被判無罪,他的學 生也要幫助他脫逃,但是蘇格拉底卻寧可選擇殉道,不願認錯,不願逃亡。在雅典那種民主政體都會有這種事,何況國民黨是個不民主的專制政權。

盧:你為什麼不考慮把你的戰線,把你的戰場從時代雜誌延伸到社會,延伸到法庭,甚至延伸到監獄呢?讓世界上更多人知道這個事情,更知道這個意義。

鄭:這是個人的conviction(理念)的問題。

慮:你如果被國民黨強制拘提去,上了法庭,進了監獄,你沒有認錯,沒有逃亡,還是堅持你的原則。

鄭:國民黨今天用叛亂罪,侵犯我的言論自由,我受到這樣的侮辱,一定要用死來對抗。如果他們強制要破門而入的話,那我定以死來抵抗。

盧:你要不要重新考慮?

鄭: 你的一些分析和看法,都是政治的分析。但是我是堅持個人言論自由的一個信念,我認為我一定要這樣做。過去我發動五一九的時候,也有人不同意啊!但是 江鵬堅律師就同意,結果事實上證明那個行動的後續影響非常的重大。我相信我抗拒國民黨這種強制拘提,我死了,不會祇是犧牲,後面的影響、意義會非常重大。

這時候將近六號凌晨兩點,盧修一聽完這段話,知道已經無法改變鄭南榕的心意。鄭南榕最後告訴他:「不會有事的,你的角色也不是在這個地方,先回去了。」「沒想到這的談話竟成了最後一次與鄭南榕的交談。」盧教授聲音哽咽地說。


 

三月 31, 2011, 14:12

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鄭南榕-Facebook粉絲專頁寫於 2011年3月30日 10:44

「倒數十天,請跟我們一起追憶鄭南榕」之1 :盧修一與鄭南榕的最後談話

倒數第十天(3/29)

■盧修一與鄭南榕的最後談話(刊載於自由時代雜誌第272期 1989/4/16 p66)

由於四月五日時代雜誌社接到消息,警方將有行動,聲援的人士即在晚間紛紛趕到。當天盧修一得知鄭南榕有自焚抗爭的意圖,與他深談了近半小時,由這份死亡前的對談,可以看出鄭南榕的決心,以及他之所以做此選擇的原因。以下是談話的重點:

盧:現在國民黨正製造主張台灣獨立的人,是暴力份子,你現在準備了汽油,國民黨一定會把你醜化、抹黑,你會不會考慮到這個後果?

鄭:我不要管這些,這是大家判斷的問題。何況我本來就反對台獨聯盟那種暴力的主張,我還勸他們要放棄、要改變,我自己怎麼會用暴力呢?

盧:你一定要用這個方式嗎?

鄭: 這是我為了爭取言論自由所做的一個決心。在雅典的民主政體之下,蘇格拉底就是因為主張言論自由,被判處死刑;當時祇要他認錯,就會被判無罪,他的學 生也要幫助他脫逃,但是蘇格拉底卻寧可選擇殉道,不願認錯,不願逃亡。在雅典那種民主政體都會有這種事,何況國民黨是個不民主的專制政權。

盧:你為什麼不考慮把你的戰線,把你的戰場從時代雜誌延伸到社會,延伸到法庭,甚至延伸到監獄呢?讓世界上更多人知道這個事情,更知道這個意義。

鄭:這是個人的conviction(理念)的問題。

慮:你如果被國民黨強制拘提去,上了法庭,進了監獄,你沒有認錯,沒有逃亡,還是堅持你的原則。

鄭:國民黨今天用叛亂罪,侵犯我的言論自由,我受到這樣的侮辱,一定要用死來對抗。如果他們強制要破門而入的話,那我定以死來抵抗。

盧:你要不要重新考慮?

鄭: 你的一些分析和看法,都是政治的分析。但是我是堅持個人言論自由的一個信念,我認為我一定要這樣做。過去我發動五一九的時候,也有人不同意啊!但是 江鵬堅律師就同意,結果事實上證明那個行動的後續影響非常的重大。我相信我抗拒國民黨這種強制拘提,我死了,不會祇是犧牲,後面的影響、意義會非常重大。

這時候將近六號凌晨兩點,盧修一聽完這段話,知道已經無法改變鄭南榕的心意。鄭南榕最後告訴他:「不會有事的,你的角色也不是在這個地方,先回去了。」「沒想到這的談話竟成了最後一次與鄭南榕的交談。」盧教授聲音哽咽地說。

三月 31, 2011, 13:50

清華大學彭明輝老師的幾篇文章【教育的目標與人的價值】,意味深遠,想推薦給人權好夥伴。

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轉貼央團轉知之訊息:

清華大學彭明輝老師的幾篇文章,意味深遠,想推薦給人權好夥伴。

 
教育的目標與人的價值(上)
http://mhperng.blogspot.com/2011/03/blog-post_9883.html?spref=fb


國小教育可以比你想像的還寬闊(上)
http://mhperng.blogspot.com/2011/03/blog-post_5725.html
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三月 16, 2011, 10:15

高雄市國中、國小人權漫畫研習工作坊開始摟,歡迎來參加。

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高雄市輔導團人權漫畫工作坊研習已開始,國中組:3/9、4/6、5/4、6/1四次週三上午;國小組:3/30、4/13、5/25、三次週三下午,有:由文字轉化成有內容的畫面,Q版人型、背景應用,繪圖軟體使用,電腦合成術,作品賞析等有趣新穎的課程唷。有興趣者請連上高市國教輔導團舊網頁最新訊息 http://www.ceag.kh.edu.tw/htm/index.htm 查看課程計畫。 

二月 22, 2011, 16:02

人權大步走-國小教師人權教育議題讀書心得寫作競賽得獎名單及評審意見

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高雄市政府教育局國民教育輔導團99年度精進教學計畫

人權大步走-國小教師人權教育議題讀書心得寫作競賽

              得獎名單

 

優 等 獎

漢民國小黃麗淑- 「不能沒有你」~~如果能重來

評審評語:

分析條理,真摯動人。

落實人權教育,等到人權價值深入人心,即能有效改善社會上許多不公的現象。

十全國小李笙帆- 女權覺醒--北國性騷擾觀後感

評審評語:

面對性別的不平等,能務實地探討並提出具體的看法。

從女性自覺的角度出發,進而探討人權的實踐。

正興國小林麗青- 和平,是藝術;但不能只是希望 

評審評語:

平實貼切,理性與感性兼具。

深入探討人權價值在教育現場實踐的可能性。

 

甲等 獎

正興國小林巧軒- 盲點

評審評語:

直指人類社會的盲點,令人汗顏。

選用題材感人,以弱勢關懷為出發點,描述人權價值的可貴。

港和國小劉育豪- 走進「八東病房」看人權

評審評語:

將「同理、尊重」真誠的傳達。

貼近現實的台灣社會文化。

光榮國小郭德慧- 上帝的傑作 

評審評語:

加上自身的經驗,很有說服力。

從自身的經歷出發,進而探討族群平等的社會意涵。

信義國小吳依珎- 從全人教育,尋找教師教學的人權意義

評審評語:以全新的觀點看待人權教育,很難得。

光榮國小翁淑容- 路對,目標就不遠了

評審評語:

從生活中反省,對人權教育有深入剖析。

文章清新脫俗不抄襲。

 

佳作 獎 

新莊國小洪淑文- 白玫瑰的控訴

評審評語:

能從多方角度切入,思緒清晰。

唯有勇敢的站出來,並且說出自己的權利,才是主張人權價值的最好方法。

大同國小許華珊- 「不能沒有你」影片觀後感

評審評語:

條理分明,感同身受。

論述平實,關於人權價值的分析還可以有更深入的空間。

莊敬國小王聖馨- 走在自由的道路上—Harvey Milk的理想與實踐

評審評語:

對同性戀的不平等歷史,有深刻的省思。

點出了人權教育的重點,也就是重視人權尊嚴的教育。

正興國小葉楨菱- 「身」命的意義

評審評語:

探討極具衝突的親、身關係,值得每個人延伸省思。

對於生命權和身體自主權有很明確的看法和主張。

陽明國小吳美惠- 「不能沒有你」觀後感

評審評語:

感性反思,直指問題所在。

強調從生活中落實人權教育的重要性。

 

◎以上獲獎名單另由教育局發文至各校為準,擬集結付梓印製作品彙編,每人贈送一本。﹝本案連絡人:張老師0931-712019﹞

日期:99120115:30

 

 

二月 22, 2011, 15:58

轉載-- 預防勝於治療的霸凌對策 (文/林佳範)

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2010-12-23預防勝於治療的霸凌對策

 http://hre-tw.blogspot.com/2010/12/blog-post_1322.html

作者:林佳範(人權教育議題輔導群召集人、國立臺灣師範大學公領系副教授)

        將霸凌視為「校安問題」、處罰校長、設專線電話、加裝監視器等等,都是「治標不治本」的策略,並未正視霸凌問題的本質。霸凌,是兒童人格不成熟與教育的問題。從心理上誤解、偏見與歧視,演變成關係上對立、緊張與排擠,進而言語上羞辱、威脅與騷擾,甚至到行為上的強制與肢體傷害。在對策上,應以校園預防性的教育手段即早介入,來避免傷害的擴大和引進司法的處遇。簡單講,預防應勝於治療。.......(更多內容請看人權小樹)

人權小樹:http://hre-tw.blogspot.com/

 

二月 22, 2011, 15:54

轉載-- 防制霸凌:人權與法治教育的觀點 (文/潘蓓臻)

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發燒的霸凌問題,若要治本,平日紮實的基本功在於落實人權教育與法治教育─關於權利與責任的學習.......(更多內容請看人權小樹)
教育部防制霸凌專區:http://140.111.1.88/download/

二月 22, 2011, 15:52

轉載-- 安全友善的校園 (文/潘蓓臻)

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2010-12-23 安全友善的校園 (文/潘蓓臻)

本文開宗明義想先表明這是出發自「正向管教」的觀點而開展的書寫,尤其在面對霸凌事件頻傳而引發諸多質疑「零體罰」的時刻,有必要先澄清本文基本立場,以利讀者的觀看。以下將從3個方向去說明「人權教育可以為『反霸凌』做什麼」。
一、正向管教
二、學校氛圍
三、人權教育
先從正向管教的觀點說起。。.......(更多內容請看人權小樹)
 

二月 21, 2011, 15:45

提供(防治霸凌)教材實用網站

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請連結網站:http://hre-tw.blogspot.com/p/blog-page_4013.html

二月 21, 2011, 11:56

記大高雄人權史蹟探究研習班 作者:潘蓓臻

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記大高雄人權史蹟探究研習班  作者:潘蓓臻

高雄市人權教育議題輔導團以「在地人權」作為計畫目的,向高雄市政府公務人力發展中心申請辦理為期兩天的「大高雄人權史蹟探究研習班」,學員背景是現職國中小教師。市團專輔告訴我這次課程並給予我隨堂旁聽的機會。以下是我整理兩天課程筆記與大家分享。

第1天上午是高雄在地的陳清泉博士,講題是「重返歷史現場」。下午的講師是從台北南下的林佳範教授,講題是「現代人權的理念與保障」。首日都是室內講述。第2天陳清泉老師帶領學員戶外參觀美麗島站的人權學堂、高雄市立歷史博物館、高雄市228紀念公園、台灣老兵祈願世界和平紀念公園、台灣無名戰士紀念碑、女性勞動者紀念公園等。

林佳範老師講述「現代人權的理念與保障」,首先讓聽者了解與認識人權概念,其次再從法律的面向去了解人權保障,因為光有人權觀念是不夠的,還要能將它們轉換為實際的制度。全程老師採用「問題討論」的方式簡介人權觀念。
原文網址請詳閱:http://hre-tw.blogspot.com/

二月 21, 2011, 11:54

校園輔導管教與人權教育──人權、學生權利、教育

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校園輔導管教與人權教育──人權、學生權利、教育 一、【法令規定】 ●教育基本法 ●教師法 ●學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 ●學校實施教師輔導與管教學生辦法須知 二、【林佳範老師著述】 *「留聲機」部落格提供林佳範老師有關輔導管教之相關著述資料 *作者歡迎讀者前往該部落格下載,但引用時請註明出處 *可用以下篇名在「留聲機」 輸入關鍵字,即可搜尋資料 1. 論文類: ●講理不講力的輔導管教 ●論「寓教於禁」的法治教育觀與處罰之教育性意涵 ●從少年不良行為到犯罪行為的法令體系 ●綁手綁腳?淺論教師輔導與管教行為之規範與教育部訂定之〈學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項〉 ●學生權利義務與校園規範—台灣與美國法律案例見解與「校規」的比較研究 原文請詳閱:http://hre-tw.blogspot.com/

二月 21, 2011, 11:46

轉貼好文章--目送--龍應台--2008中國時報

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轉貼好文章--目送--龍應台--2008中國時報http://tw.myblog.yahoo.com/jw!Eo55DJiZER4_kuXojYQinkvrAw--/article?mid=227 原文網址:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!Eo55DJiZER4_kuXojYQinkvrAw--/article?mid=227 目送--龍應台 分類:喜愛文章轉貼 2009/03/23 13:59 有些路啊, 只能一個人走, 我慢慢地、慢慢地瞭解到, 所謂父女母、子女一場, 只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。 華安上小學第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學。 九月初,家家戶戶院子裡的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子, 枝枒因為負重而沉沉下垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭髮。 很多很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。 小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心裡,怯怯的眼神,打量著周遭。 他們是幼稚園的畢業生,但是他們還不知道一個定律: 一件事情的畢業,永遠是另一件事情的開啟。 鈴聲一響,頓時人影錯雜,奔往不同方向, 但是在那麼多穿梭紛亂的人群裡,我無比清楚地看著自己孩子的背影 就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時, 母親仍舊能夠準確聽出自己孩子哭聲的位置。 華安背著一個五顏六色的書包往前走,但是他不斷地回頭; 好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。 我看著他瘦小的背影消失在門裡。 十六歲,他到美國作交換生一年。 我送他到機場,告別時,照例擁抱, 我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。 他很明顯地在勉強忍受母親的深情。 他在長長的行列裡,等候護照檢驗; 我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。 終於輪到他,在海關窗口停留片刻, 然後拿回護照,閃入一扇門,倏忽不見。 我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。 但是他沒有,一次都沒有。 現在他二十一歲,上的大學,正好是我教課的大學。 即使同路,他不搭我的車。即使同車,他戴上耳機.... 只一個人聽音樂, 有時他在對街等候公車,我從高樓的窗口往下看: 一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海; 我只能想像,他的內在世界和我的一樣波濤深邃, 但是,我進不去。 一會兒公車來了,擋住了他的身影。 車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。 你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方, 我慢慢、慢慢地意識到, 我的落寞,彷彿和另一個背影有關。 博士學位讀完之後,我回台灣教書。 到大學報到第一天,父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。 到了我才發覺,他沒開到大學正門口,而是停在側門的窄巷邊。 卸下行李之後,他爬回車內,準備回去, 明明啟動了引擎,卻又搖下車窗, 頭伸出來說: 「女兒,爸爸覺得很對不起你,這種車子實在不是送大學教授的車子。」 我看著他的小貨車小心地倒車,然後噗噗駛出巷口,留下一團黑煙。 直到車子轉彎看不見了,我還站在那裡,一口皮箱旁。 每個禮拜到醫院去看他,是十幾年後的時光了。 推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。 有一次,發現排泄物淋滿了他的褲腿, 我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回台北上班。 護士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動玻璃門前稍停,然後沒入門後。 我總是在暮色沉沉中奔向機場。 火葬場的爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩往前滑行。 沒有想到可以站得那麼近,距離爐門也不過五公尺 。 雨絲被風吹斜,飄進長廊內。 我掠開雨濕了前額的頭髮,深深、深深地凝望,希望記得這最後一次的目送。 我慢慢地、慢慢地瞭解到, 所謂父女母子一場,只不過意味著, 你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。 你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方, 而且,他用背影默默告訴你:不必追。 生有時 死有時 愛有時 恨有時 聚有時 散有時 珍惜緣份 但不強求 不管是父母子女、夫妻之間、兄弟姐妹或是朋友 有血緣或沒血緣的人 愛 不一定要有什麼特定關係 有關係的緣份 也不一定很深 珍惜在生命中曾經與我們同行的人 --選自龍應台的"目送"(2008年時報出版)

二月 18, 2011, 17:40

以人權觀點看不同性道德情感的增逢與共存--增能講座有興趣想參加的老師請上全國教師研習網報名

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 ●以人權觀點看不同性道德情感的增逢與共存--增能講座有興趣想參加的老師請上全國教師研習網報名

公告主題: 增能講座:3/18(五)13:10~15:00

公告內容:
「以人權觀點看不同性道德情感的增逢與共存」,講座:彰師大陳素秋教授、日日春協會李玉菁女士,地點:高雄市國教輔導團(龍華國小舊校區)(地址:高雄市鼓山區大順一路570號,請搭乘高雄捷運紅線至R13凹子底站,於1號出口,沿博愛路向南行至大順一路後右轉即可抵達。歡迎到全國教師在職進修網報名參加。

十二月 27, 2010, 12:32

98-99年高雄市人權議題國中、國小組辦理人權種子教師進修研習課程一覽表

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98-99年高雄市人權議題國中、國小組辦理人權種子教師進修研習課程一覽表

98-99年高雄市人權議題國中、國小組辦理人權種子教師進修研習課程一覽表

十一月 22, 2010, 06:17

恭喜!

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