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高雄市國民教育輔導團教育資源平台 會員登入 會員註冊

(中央社記者林思宇台北6日電)「環境教育法」將在6月5日上路,公部門相關人員及中小學生,每年都要接受4小時以上的環境教育。全國校長協會今天呼籲,教育主管機關可將推動成果列入校務評鑑項目。
校長協會表示,環境教育如何落實令人質疑,配套措施1個也不能少。他們建議,教育主管機關除了安排教師進修外,也可要求學校提出「環境教育推動計畫」,甚至鼓勵學校成立「環境教育委員會」,邀集教師、家長、學者和學生代表參與討論。
此外,可將環教推動成果列入校務評鑑項目,建立評比機制,讓做得好學校獲得鼓勵。
環教法規定,未來各縣市得成立環境教育基金,校長協會呼籲,政府單位應設置環教基金,提供學校申請作為推動環境教育之用,或鼓勵學生研究的獎學金。
4小時環境教育,學校教什麼?校長協會提醒,最好不要又是聽演講、看影片,可帶領學生認識並探討學校所處位置可能的環境問題,甚至進一步做社區環境訪查;也可以配合時事,將環境問題如地震、土石流、水患等,帶到課堂討論;校外教學與寒暑假作業結合環境教育也是不錯方法。1000406

http://www.cna.com.tw/ShowNews/Detail.aspx?pNewsID=201104060039

一、教育部防災教育相關網站:

1、災害教育數位平台

(1)校園災害防救計畫資訊系統

(2)防災教育專家學者推薦名單

(3)防災教育數位學習討論區(幼兒、九年一貫、高中職、大專『教材區』)

(4)防災教育教材教案(幼兒、九年一貫、高中職、大專)

(5)家庭防災卡填寫說明及範例

(6)防災教育素養檢測題庫(各年齡層)

(7)災害防救參考程序(地震、颱洪坡地及人為防災)

(8)生活防災遠距教學系統(可網路自學)

(9)學校因應氣候變遷及大規模地震知識交流網

(10)幼兒防災動畫與遊戲、防災遊戲書繪本

二、內政部防災教育相關參考資料:

1、內政部消防署防災知識網(防火、防震、防颱、土石流)

三、經濟部水利署防災教育相關參考資料:

1、防災資訊服務網(防汛、防颱)

四、國家災害防救科技中心相關參考資料:

1、國家災害防救科技中心(國際災情研究)

 

在天災頻仍的台灣,防災教育也開始列入環境教育的一環了!

「地震、颱洪、坡地、人為、綜合災害」,似乎還未納入「輻射災害」?

以後教師的工作不僅是環境議題的融入,真正變成「包山包海」了!

原文連結:教育部環保小組

一、 「教育部補助高級中等以下學校防災校園建置及實驗專案作業要點」業經本部於100年3月22日以臺環字第1000013392C號令發布。

二、 本要點旨在鼓勵中小學防災教育之推動,強化中小學災害防救之功能,促使防災教育向下扎根,以達全面性防災教育持續發展之目標。於計畫執行期間,本部得委請專案輔導團隊協助學校解決教學與研究活動之技術問題,並辦理相關說明活動。受補助學校應配合本部委辦團隊進行相關之輔導與紀錄工作。

三、 補助原則:每校以補助新臺幣三十萬元為原則(資本門至多百分之三十)。其實際補助金額將視當年度經費及申請狀況酌予調整。

四、 申請期限:自公告日起一個月內(以郵戳為憑),備文及計畫申請書乙式七份(併附電子檔一份),寄至教育部環境保護小組(100 臺北市忠孝東路一段172號3樓),文並副知學校所屬各縣市政府教育局(處)。

五、 本要點申請對象為全國公私立高級中等以下學校。

六、 本作業要點及計畫書格式詳如附件,請依相關規定提送計畫。

附件:

1.教育部補助高級中等以下學校防災校園建置及實驗專案作業要點

2.計畫書格式

3月11日日本外海發生規模9.0的大地震並引起海嘯,造成本州東北部地區大規模的災害,關於地震及海嘯的預警及資訊傳遞,民眾
­很都關心,我國究竟有哪些具體作為?請看氣象局辛在勤局長的說明。
   

認識地震預警

http://www.cwb.gov.tw/V6/hottopic/earthquake_alert.pdf

 

島嶼

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100/03/11(五)

國小防災教育研習

研習講義相關資料下載

0311.pdf

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  • 2011-02-21
  • 中國時報
  • 【殷偵維/新北市報導】

     行政院長吳敦義廿日主持汛期防災說明準備會,提及全球氣候變遷,反聖嬰現象帶來的衝擊難以避免,要求各單位「皮要繃緊點」,全面防災。

     經濟部昨天在新店大坪林聯合開發大樓舉辦「民國一百年汛期防災準備北區說明會」,邀請基隆市、台北市、新北市、桃園縣等縣市首長、相關單位人員出席。

     吳敦義指出,全球氣候變遷,今年受到反聖嬰現象影響,澳洲、巴西等國已發生嚴重洪災,預期今年颱風侵台機率提高,中央及地方已在汛期前展開緊鑼密鼓的準備工作。

     他要求各縣市三月起陸續辦理防災演練,書面資料與實際演練需比往年周延,各縣市互相觀摩,在地方負責、中央支援的原則下,做好防災工作。

     吳敦義說,民國九十九年是一個「雖不滿意,但向上躍升」的一年,希望一百年有更好成績,讓國人生命財產安全得到最大保障,國家建設與產業發展充分發揮。

     經濟部預計在北、中、南、東等四區召開汛期防災準備說明會,廿日首場在新北市召開,廿三日在高市、三月二日在花蓮縣、三月三日在台中市,邀地方政府首長、防救災及水患治理相關人員參加。

閱讀原文

相關影音:吳敦義赴防汛工作說明會 / 張文馨

資料來自教育部「100年度全國環境教育政策執行方針研討會」

可供參考

研討日期:100年1月17(星期一)、1月18日(星期二),共2天

研習計畫 研習計畫

原文連結

100年度全國環境教育政策執行方針研討會課程講義

一、有關100年1月17日~18日研討會課程講義業經講師同意提供下載。

二、請尊重智慧財產,運用本研習講義,務請註明資料來源。

 


附件下載
環境教育法施行重點說明.pdf

節能減碳與永續發展.pdf

防災教育於學校實務操作策略.pdf

校園樹木褐根病狀況.pdf

環境教育法實施後於學校實務操作策略.pdf

國語日報網站 (2010/12/20)楊惠芳/臺北報導


因應《環境教育法》從明年六月五日起實施,中小學生每年至少要上四小時環境教育課程,教育部將與環保署、農委會、林務局及觀光局等單位,聯合推動環境教育師資認證及環境教育機構認證,並將結合環境教育、戶外教學及農業生態課程等,鼓勵中小學生到農村或漁村體驗環境教育。未來不排除比照日本作法,讓國小高年級學童及國中生到農村或漁村生活七天,感受人與環境的關係。
教育部環保小組執行祕書張子超表示,環境教育將從一百學年度起實施,各中小學必須提報各校實施的環境教育計畫。教育部正在各縣市辦理說明會,希望各中小學將戶外教學與環境教育結合,讓戶外教學更有教育意義。
臺灣農業生態推廣旅遊發展協會積極推動「農業生態體驗課程」,理事長顏建顯表示,希望能比照日本,將農業生態教學納入法規,明文規定中小學生每年都要到縣外的農村住一個星期,否則不能畢業,藉此讓國中小學的戶外教學與農業生態體驗課程結合。
張子超表示,臺灣的《環境教育法》才剛通過,不大可能在短期內修訂,未來將推動環境教育機構及環境教育解說人員認證,鼓勵中小學生到經過認證的環教中心接受課程教育,提高環境教育及戶外教學品質。
全國家長團體聯盟表示,無論是環境教育或戶外教學,既然定位為教學,就應有完整的課程規畫,而不是讓學童到沒有教育意義的機械式遊樂場,或流於形式的環教中心。
張子超說,目前教育部已經與二十二所環境學習中心合作,只要到這些環境學習中心進行戶外教學,就可獲得教育部補貼。
《環教法》能否落實生根的關鍵因素,是中小學的實踐成效。張子超說,現在已有很多國小將學校本位課程與環境教育生態結合,例如臺北縣野柳國小結合當地的環境特色,推動漁村生態等活動;臺中市文昌國小則發展海洋生態教育;連江縣中山國中發展戰地文化和獨木舟教育等。有的國小則讓學童插秧種稻,有的國小則讓學童採茶、烘焙茶葉等。
教育部表示,無論是實施環境教育或校外教學,都是希望讓學生以最貼近環境的方式,認識珍貴的自然環境,以及自己的生活環境,提升環境知識與學習經驗,培養正面的環境態度與責任。

明年要上4小時環境教育,學校教什麼

文/台北縣淡水鎮新市國小籌備學校校長林建棕

立法院三讀通過《環境教育法》,將使我國成為世界少數將環境教育立法的國家。未來從小學生到馬英九總統,每年都要上4小時的環境教育課,但要怎麼教?誰來教?何時教?在環教法明年正式上路前,我們要先問:「環境教育,學校準備好了嗎?」

 

校長要帶頭重視環境教育

校長、行政人員,在環教中又該扮演何種角色?校長是學校的火車頭,校長重視環教,學校師生也重視。我們建議學校可從該校的優、劣勢開始,利用周邊環境,從中找到好的環教素材。

 (閱讀全文)