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童話童畫~1

高雄市鳳陽國小林佳靜老師




兒童繪畫表現心理的發展六階段-羅恩菲爾德(Lowenfeld,1957)















1.塗鴉期(2~4歲):自我表現的開始,又分為
(1)無秩序的塗鴉-大肌肉、整隻手臂動作,偶然隨意的做出符號
,線條雜亂,繪畫時雙手緊握。
(2)有控制的塗鴉-運用手腕動作,控制力更好,符號更小更有組
織,出現更複雜圓圈和漩渦。
(3)命名塗鴉-用手指握住繪畫工具,細微動作控制力更好,塗鴉
內容與周圍的事物相連,更有目的的配置符號。
2.前圖示期(4~7歲):
兒童所畫的形象皆以幾何線條為主,或以幾何線條來代表某種事物,
但是當這些象徵各自分離時即失其意義。例如:孩子的火柴棒人形就
代表所有的人。畫人形會扭曲或省略有些部位,配置和大小不一,且
不成比例。隨著時間過去,手臂、身體、手指、腳趾、衣服、頭髮和
其他細節部位會出現,大小會成正比,其他人開始可以認出圖像或符
號。畫出重要相關或有個人意義的圖畫,例如:家人、寵物、或朋友
。顏色是隨意使用,而非實際顏色。
3.圖示期(7~9歲):
兒童對視覺對象有明確的概念,也是一種象徵性的圖形,常重複出
現固定形象,空間表現會用基底線代表地面,會出現幾種主觀空間
表現,例如:平面正面混合、展開或摺疊、X光畫、空間與時間的
表現。圖畫反映出孩子認識的事物,在描繪物體時,與物體本體越
來越相似。
4.寫實萌芽主義(9~12歲):
更加留意細節。年齡越大的兒童越在意自己的作品。幾何平面取
代底線,物體畫得比較小,也較不扭曲。

5.寫實主義(12~14歲):
青春期前的青少年對自己的作品相當嚴格,人形畫得更仔細,也
出現性別特色。卡通、漫畫和活動玩偶也很受歡迎。展現出深度
和協調
6.藝術決定期(14~17歲):
除非得到更進一步的指導,不然有些青少年的自然藝術發展不會
跨越前一個階段。有些會追求自然主義的風格,有些則將藝術視
為個人的表達方式。為了形成個人風格,他門會模倣某類藝術風格。
 
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  1. Re: 童話童畫~1 [回覆]

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  2. Re: 童話童畫~1 [回覆]
    shushu 迴響於 10 十月, 2014 23:39
  3. Re: 童話童畫~1 [回覆]
    ugg台灣專櫃 迴響於 26 十一月, 2014 09:39
  4. Re: 童話童畫~1 [回覆]
    nike roshe run 迴響於 18 十二月, 2014 12:52
  5. Re: 童話童畫~1 [回覆]
    asdsad 迴響於 24 四月, 2016 10:52
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